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课例研究为载体,教科研训一体化————归庄小学2018-2019第一学期教科研工作总结
发布日期:2018-12-24浏览次数:字号:[ ]


   本学期,归庄小学的教科研工作在太仓市教师发展中心科研处的科学指导下,在学校领导的大力支持下,努力优化教学研究、教育科研、教师培训和信息化四者之间的关系,以信息技术为支撑努力构建研训平台,充分整合教研和科研活动,不断提升教师的教育理念,现在总结如下

一、课题研究进展方面

本学期,我校共有2个在研课题,主要包括1个苏州市规划课题《指向核心素养的“学练融合”课堂教学的实践研究》,1个太仓市规划课题《小学数学课堂教学中渗透“数形结合”思维的实践研究》。

基于课题《指向核心素养的“学练融合”课堂教学的实践研究》的实践研究,课题组深入研究“学练融合”的内涵与外延。学练融合与学练结合有什么区别?“结合”是学和练两者相对独立的一种关系,“融合”是使学和练真正形成化学反应,仅仅研究学练单是不够的,重点围绕对课的研究,把课题研究落到实处。

1.有主题,主题式课题研究课

基于市级层面课题研究课范本,教科室与教导处在组织各类活动时共同研究、共同计划、共同实施,积极开展校级课题研究课研讨活动,以科研问题为引领,明晰课题研究课方案设计的撰写要求,集思广益、开拓进取、求实创新,把握好课题研究的脉络,使科研工作进一步走向深入。20181220日,承办太仓市“小学课堂变革课题协作研究共同体”及经贸小学教育联盟科研共同体课题研究课展示活动。

张蓉芳老师执教了英语六上《6A Unit8 Chinese New Year》,彭艳萍老师执教了语文四上《九色鹿》,两位老师分别以不同的主题、不同的学科呈现了对“学练融合”的不同思考。

2.有整合,“学练融合”与信息技术的整合

“学练融合”课堂样态研究中,为了避免研究内容和研究方式的过分窄化,我们努力开展信息技术与课程的整合研究。基于新技术手段下课堂组织方式的重大变革,积极推动校级层面展示课、评优课、课题研究课进行信息技术整合设计, 以学练单位载体,以未来教室为空间,充分运用信息技术强大的互动和发聩功能,把“学练融合”的科研理念真正落实到课堂实践中去。

3.有管理,扎实做好课题过程性管理

在课题过程管理方面,我校认真做好课题的网络化管理工作,保证课题活动每月一次,每学期完成学期汇报总结,把过程管理落到平时工作中,让课题研究能够更加贴近教师的课堂教学,科研和教研同步,教研为科研提供素材和研究点,科研为教研引路。我校“学练融合”课题研究在这样的教研氛围下,立足于课堂研究,追求实在和实效。

二、教师科研发展方面

本学期,教科室认真组织教师参与论文评选和投稿,做好相关活动的通知和督促,截至1220日,共有13多篇论文获奖或发表。

其中,张友峰老师的论文《运用“草图”辅助理解数学核心问题的策略》发表《中小学教学研究》杂志2018年第7期,杨柳青老师的论文《关注语言实践,彰显学科魅力》发表在《小学生作文辅导》杂志2018年第6期,张冬梅老师的论文《小学科学教学中实验活动失控成因与矫正策略的实践研究》发表在《好家长》杂志2018年第11期,张琪老师的论文《基于合理素材选择的小学生数学推理能力培养》发表《苏州教育研究与实践》杂志2018年第9期,沙纯青老师的论文《读出真味  思出情感  写出思考》发表在《太仓教育》杂志2018年第4期。另外还有7篇文章分别在省市级论文评比中获奖。

在论文撰写方面,我校教师取得了大丰收,下一阶段,我校准备从论文质量方面入手,对教师的论文撰写提出更高的要求,力争在论文发表数量上取得突破,争取在全省乃至全国有一定影响力的杂志上投稿发表,通过科研引领促进教师的专业成长。

201844日,我校邀请了教师发展中心倪夙敏老师来校作专题讲座《教师专业发展和课题研究》;2018425日,邀请朱棣文小学陆莉玲校长来校作专题讲座《阅读、思考、写作》;201866日,邀请教师发展中心王七林副主任来校作专题讲座《基于课堂观察的课例研究》;2018627日,邀请常熟市石梅小学校长顾丽芳谈“学习20181031日,邀请直塘小学副校长倪建斌作专题讲座《怎样让孩子爱上修改》;2018125日,邀请城一小朱强校长来校作专题讲座《谈论文写作方法》。通过多主题多形式的专题培训活动,促进归庄小学科研队伍的快速成长。

通过全体教师的努力,我校的教科研工作取得了一定的进步,同时也存在一些不足,我们将进一步改进缺点,发挥优势,积极探索,不断推进学校教科研工作更好更快地向前发展,促进学生发展、教师发展,为高效课堂服务。

 

 

                              归庄小学教科室

                             2018.12.23





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